"Le sport scolaire participe de la nécessaire complémentarité avec les pratiques périscolaires et extrascolaires en lien avec les projets éducatifs territoriaux et les partenariats avec le mouvement sportif associatif ». L’EPS devient l’un des vecteurs, au nom de la complémentarité, à l’introduction du projet éducatif territorial (PEDT) dans les établissements.
Ces trois chantiers sont : l’éducation prioritaire, le collège, le décrochage scolaire. La remise en cause du caractère national de l’école et des garanties statutaires nationales des personnels ne peut faire consensus. C’est ce que prouve à l’évidence la réforme des rythmes scolaires dans le premier degré, que plus de 80% des communes ne mettront pas en place à la rentrée 2013.
Pour FO, le projet de loi Peillon, c’est toujours NON ! Baccalauréat en danger, toujours plus d’élèves dans les classes, fragmentation des postes, blocage du mouvement, poursuite des suppressions de postes, ce sont les conséquences immédiates du projet de loi Peillon !
La FNEC FP-FO affirme que la seule transmission des savoirs et des savoir faire disciplinaires, tout autant par les valeurs opérationnelles qu’elle sous tend, que par l’acquisition de l’autonomie rationnelle qu’elle permet, suffit à définir la finalité de l’école publique et républicaine.
La mise en œuvre du parcours se fera à partir de trois cadres contenus dans le projet de loi : − « des comités territoriaux de pilotage » − « Le nouveau conseil école-collège − La prise en compte de l’éducation « formelle » et « non formelle ».
Les 27 et 28 février dernier, les députés de la commission des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée nationale ont examiné le projet de loi d’orientation dit de « refondation de l’école ». C’est cette version qui va être le point de départ des débats de l’Assemblée jusqu’au 19 mars avant son passage au Sénat. Cette nouvelle formulation aggrave la loi d’orientation vers un plus grand désengagement de l’Etat.
Dans ce « 4 pages » le SNFOLC reprend en détail l’analyse des textes et déclarations ministériels à partir de nos revendications.
« La nouvelle place de chacune des collectivités territoriales dans les conseils d’administration, plus conforme au rôle que chacune d’elles joue dans le fonctionnement des EPLE, permet une gestion plus efficiente des établissements et associe plus étroitement les collectivités territoriales à la vie des établissements."
La volonté, affirmée par le ministre, d’accroître la « pause méridienne » impliquera une augmentation du temps de présence des personnels au sein des établissements ainsi qu’une réduction programmée des congés d’été. Au lycée, le projet de « continuum bac- 3/bac+ 3 », qui vise essentiellement à remettre en cause le baccalauréat comme examen terminal et à envoyer les professeurs agrégés à l’université.
Vincent Peillon a reconnu, le 7 septembre, que le LPC est « un casse-tête stérile pour les professeurs », d’une « inutile complexité ». Pour autant, le ministre n’entend pas y renoncer car il ne peut se démunir de l’outil qui matérialise le socle commun.
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